Adicción digital: Psicología UACH presenta estudio pionero en México

El grupo de investigadores de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales (FCPyS) presentó la ponencia ‘Impacto de la abstinencia voluntaria de dispositivos móviles en estudiantes preuniversitarios’.

¿Qué estudiaron?

Más de 100 alumnos de la nueva Licenciatura de Psicología de la UACH realizaron trabajo de campo, al aplicar un experimento de abstinencia digital con estudiantes voluntarios del Cecytech plantel 6, de la ciudad de Chihuahua.

El protocolo para este ejercicio fue diseñado, supervisado, coordinado por el Grupo de Estudios Avanzados en Psicología (GEAPSI), que posteriormente revisó los resultados.

Los voluntarios del Cecytech plantel 6 se abstuvieron de usar smartphones, tablets, relojes inteligentes y otros dispositivos durante horario escolar.

Paralelamente, los auditores universitarios -alumnos de la licenciatura- llevaron un registro de observaciones en el que describieron conductas de los voluntarios del Cecytech 6 durante la abstinencia digital.

Los universitarios recopilaron la información y, junto con sus profesores investigadores, comenzaron a cruzar datos en busca de tendencias o patrones de comportamiento.

Este modelo experimental está basado en estudios similares desarrollados en Estados Unidos, países sudamericanos y Europa. Es un ejercicio pionero en México.

¿Qué encontraron?

Expositores del GEAPSI presentaron los resultados en la exposición celebrada en el Poliforum de la Facultad de Filosofía y Letras.

Uno de los hallazgos fue que se trata de la primera vez en que este experimento de abstinencia digital es aplicado en México, que además fue a gran escala, tomando como referencia la metodología utilizada en ejercicios en otros países. Realizaron una búsqueda de literatura científica en materia de psicología y otras fuentes, sin encontrar encontraron un experimento similar previo en el país.

Esta tarea permitió vincular las actividades académicas y de formación en investigación, donde los estudiantes de licenciatura pudieron tener contacto real con los problemas y retos que afronta un profesionista psicóloga.

Entre las conclusiones está que la dependencia de dispositivos digitales y los problemas psicológicos y sociales derivados son un problema reconocido a nivel mundial, de lo cual se habla mucho pero donde hace falta aplicar este tipo de ejercicios.

El estudio abrió la pregunta de cuál podría ser la solución a la adicción a los dispositivos digitales en las aulas.

De manera preliminar sugieren dos posibles respuestas al problema.

• El primero es la conversación, volver a la charla natural cara a cara entre seres humanos que era común en escuelas y grupos sociales antes de la llegada masiva de tecnologías digitales.

• Lo segundo es la realización de actividades edificantes, no solo recreativas, como la lectura, escritura, trabajos colectivos, esparcimiento cultural y la diversión misma.

La dependencia de aparatos, como la apodada “Nomofobia” -viene del inglés “no mobile phone phobia” adicción al celular, miedo irracional a estar sin un teléfono móvil o desconectado en internet- es descrito como un problema enraizado en la sociedad, en todas las edades, pero con más intensidad entre los jóvenes y adolescentes.

Participantes.

Desde el GEAPSI agradecieron la apertura a Ana Melissa Ríos Enríquez, directora del Cecytech 6; y a Víctor Manuel Torres Domínguez, subdirector de la institución y quien acudió en representación de la directora a la ponencia de la Semana Académica.

Participaron los alumnos Danna Regina Villalba Zubiate, David Iván Villalva Pérez, Lizeth Alessandra González Ruiz, Michel Ramos Segura, Stephanie Velázquez Ramos, Karla Marcela Venzor González, Agustín Rodríguez Hernández, Evelyn Alexa Campos Díaz, Jair Misael Corrujedo García y Rebeca Aragón Tena.

El proyecto fue coordinado por la maestra en psicología Silvia Alejandra Pérez Márquez, con la supervisión de los docentes Jesús Manuel Guerrero Rodríguez y David Reynaldo Díaz Rascón, académicos investigadores de tiempo completo.